{"id":2609,"date":"2015-02-09T07:38:09","date_gmt":"2015-02-09T07:38:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.angsavenetoonlus.org\/?p=2609"},"modified":"2015-02-09T07:38:09","modified_gmt":"2015-02-09T07:38:09","slug":"lezioni-magistrali-di-pedagogia-e-didattica-a-bologna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/angsaveneto.it\/?p=2609","title":{"rendered":"Lezioni magistrali di pedagogia e didattica a Bologna"},"content":{"rendered":"<p>In medicina si \u00e8 misurata la velocit\u00e0 di obsolescenza delle nozioni e si \u00e8 visto che l\u2019emivita di una nozione \u00e8 di sei anni. Questo significa che dopo sei anni la met\u00e0 di quanto si \u00e8 imparato non \u00e8 pi\u00f9 valida e dopo dodici anni non \u00e8 pi\u00f9 valido nulla di ci\u00f2 che si \u00e8 appreso.<br \/>\nDa qui si deduce l\u2019importanza vitale della formazione permanente, che giustamente per le professioni mediche \u00e8 diventata obbligatoria.<br \/>\nNelle scienze umane la velocit\u00e0 dell\u2019obsolescenza \u00e8 forse pi\u00f9 lenta, ma pure esiste, soprattutto nel campo dell\u2019educazione speciale. Da qui l\u2019esigenza di una formazione costante che \u00e8 anche rimotivazione, riconquista dell\u2019entusiasmo, ringiovanimento.<br \/>\nNella formazione permanente i discenti hanno una loro esperienza che va valorizzata. Apprezzano ci\u00f2 che viene loro offerto quando questo risponde davvero alle esigenze del loro non sempre facile lavoro quotidiano.<br \/>\nDa qui l\u2019esigenza da parte dei fornitori di formazione di avere una circolarit\u00e0 tra offerta formativa, rilevazione del fabbisogno e armonizzazione conseguente tra offerta e fabbisogno formativo.<br \/>\nTutto questo mi pare che sia ben chiaro all\u2019Ufficio Scolastico Regionale dell\u2019Emilia Romagna che ha approfittato del momento, davvero forte, del convegno del 13 dicembre scorso, per raccogliere le esigenze prioritarie delle centinaia di docenti presenti. Esse sono risultate essere le seguenti<\/p>\n<p>1) La pratica didattica<br \/>\n2) Gli strumenti pedagogici, in particolare il cooperative learning<br \/>\n3) Gli aspetti clinici del ritardo mentale, singolo o associato.<\/p>\n<p>Ognuno di questi temi sar\u00e0 l\u2019oggetto di una lezione magistrale che si svolger\u00e0 nei prossimi mesi a partire dal 9 febbraio.<br \/>\nDaniela Mariani Cerati<br \/>\nPer date, luoghi, docenti e programmi dettagliati rimando al link<br \/>\n<a href=\"http:\/\/ww2.istruzioneer.it\/2015\/01\/07\/la-disabilita-intellettiva-e-la-scuola-lezioni-magistrali-di-pedagogia-e-didattica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/ww2.istruzioneer.it\/2015\/01\/07\/la-disabilita-intellettiva-e-la-scuola-lezioni-magistrali-di-pedagogia-e-didattica\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In medicina si \u00e8 misurata la velocit\u00e0 di obsolescenza delle nozioni e si \u00e8 visto che l\u2019emivita di una nozione \u00e8 di sei anni. 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