{"id":19445,"date":"2023-03-21T15:50:53","date_gmt":"2023-03-21T14:50:53","guid":{"rendered":"https:\/\/angsaveneto.it\/?page_id=19445"},"modified":"2023-03-31T15:15:19","modified_gmt":"2023-03-31T13:15:19","slug":"intervento-abilitativo-precoce","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/angsaveneto.it\/?page_id=19445","title":{"rendered":"Intervento abilitativo precoce"},"content":{"rendered":"\t\t
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INTERVENTO ABILITATIVO PRECOCE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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l’Autismo<\/b> rappresenta una delle condizioni pi\u00f9 complesse, difficilmente gestibili, che emergono nell’et\u00e0 evolutiva. Molto spesso i bambini con autismo richiedono un elevato livello di supporto nella vita quotidiana. La conferma della condizione autistica dei figli porta spesso le famiglie in una situazione di sconforto, smarrimento, emarginazione.<\/span><\/p>

La letteratura scientifica internazionale ha dimostrato che le strategie di educazione speciale mediate dai genitori possono migliorare la qualit\u00e0 della vita delle persone autistiche e delle loro famiglie. La formazione nei contesti di vita del bambino autistico e della sua famiglia aiuta a\u00a0 creare una comunit\u00e0 educante in grado di condividere obiettivi prioritari per l’apprendimento del bambino.<\/span><\/p>

OBIETTIVO<\/b> di questo progetto \u00e8 dimostrare l’efficacia di percorsi educativi che vedano genitori ed insegnanti gli agenti principali dell’intervento abilitativo.<\/span><\/p>

Il progetto “Autismo: intervento abilitativo precoce mediato da genitori e insegnanti” \u00e8 stato realizzato grazie all’unione delle risorse e dell’impegno dei diversi <\/span>SOGGETTI COINVOLTI,<\/b> a partire dalle altre associazioni di volontariato come <\/span>ANTS Verona, Associazione Asperger Veneto, ABAut, Progetto Insieme, Gruppo Autismo Belluno, Associazione Viviautismo<\/b>.<\/span><\/p>

Il progetto, sotto il coordinamento scientifico del dr. Leonardo Zoccante del <\/span>CENTRO\u00a0 DIAGNOSI, CURA E RICERCA PER L’AUTISMO<\/b> di Verona, monitorato dalla dr.ssa Elena Finotti del Servizio di Neuropsichiatria Infantile di Vicenza, ha coinvolto i servizi specialistici delle <\/span>AZIENDE ULSS 6, 8 e 9<\/b>, che hanno proposto alle famiglie con neo diagnosi di autismo per i loro figli l’opportunit\u00e0 di essere inserite in un percorso di coaching a supporto della quotidianit\u00e0.<\/span><\/p>

Oltre alle famiglie sono state coinvolte anche le\u00a0insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria\u00a0<\/b>che hanno come alunni i bambini inseriti nel progetto.<\/p>

Le ricerche pi\u00f9 recenti indicano la possibilit\u00e0 che un intervento precoce possa determinare un cambiamento significativo nel funzionamento adattivo e relazionale dei bambini, modificandone lo stesso profilo diagnostico. In Italia le raccomandazioni della comunit\u00e0 scientifica sull’efficacia di un intervento intensivo, precoce e che coinvolga la famiglia<\/b>\u00a0non sono sempre recepite dalle istituzioni, n\u00e9 tradotte in servizi.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nella maggior delle regioni italiane, alla diagnosi di autismo non fa seguito alcuna proposta di intervento da parte del sistema sanitario nazionale. Un intervento abilitativo che coinvolge i genitori e gli\u00a0 insegnanti potrebbe rivelarsi pi\u00f9 efficace in termini di acquisizione, mantenimento e generalizzazione delle abilit\u00e0 da parte del bambino, ma anche meno dispendioso dal punto di vista delle risorse umane ed economiche che un intervento precoce intensivo richiederebbe.<\/span><\/p>

L’importanza di un intervento precoce e la proposta di ANGSA Veneto.<\/span><\/i><\/p>

Un intervento abilitativo che coinvolge genitori e insegnanti potrebbe rivelarsi pi\u00f9 efficace in termini di acquisizione, mantenimento e generalizzazione delle abilit\u00e0 da parte del bambino.<\/span><\/p>

Il modello che abbiamo proposto si basa sull’ <\/span>Early Start Denver model, l\u2019ABA e il PACT,<\/b> rigorosamente fondati su principi scientifici e prove empiriche di efficacia e che possono essere applicate da educatori, genitori e insegnanti.<\/span><\/p>

Il progetto, che inizialmente prevedeva le attivit\u00e0 in presenza, \u00e8 stato riformulato adattando le attivit\u00e0 alle restrizioni previste dalla normativa per l’emergenza sanitaria del COVID-19, che sono state quindi trasferite <\/span>online<\/b>.<\/span><\/p>

I percorsi attivati di <\/span>parent coaching <\/b>e <\/span>teacher coaching<\/b> sono stati tenuti da psicologi specificamente formati in ambito di autismo che hanno\u00a0 affrontato varie tematiche, con particolare riguardo a: caratteristiche di funzionamento del bambino con autismo, acquisire strategie per migliorare la relazione e le abilit\u00e0 comunicative del bambino, organizzare e strutturare il tempo e lo spazio per cogliere ogni occasione possibile di apprendimento, sviluppare un progetto individuale a scuola.<\/span><\/p>

Al termine del progetto \u00e8 stato fatto un incontro pubblico\u00a0 online, in cui i neuropsichiatri delle Aziende Ulss 6, 8 e 9 e i professionisti coach che hanno lavorato con le famiglie hanno presentato il percorso fatto e condiviso i risultati positivi.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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